Audacity i Movie Maker

Avui a TIC, hem treballat amb dos programes multimèdia: l'audacity(àudio) i windows movie maker(vídeo).

La classe ha consistit en gravar-nos recitant el poema, i tot seguit, triar una música per afegir-la de fons. Per realitzar aquestes tasques hem utilitzat l'audacity. Desprès, hem buscat una imatge què tingués relació amb el poema i l'hem posat al windows movie maker, on una vegada incorporada la imatge hi hem afegit la gravació feta anteriorment.

El resultat de la meva activitat és el següent:

Gràcies a la classe d'avui he conegut i he après a fer servir, un programa què no coneixia com és el cas de l'audacity. I pel què fa al windows movie maker, a diferència de l'audacity, si què el coneixia però no sabia com utilitzar-lo.

Per tant, crec què la classe d'avui ha sigut molt interessant i molt útil, ja què he après nous programes què considero què em poden ser molt útils d'ara a endavant.

Direccionalitat

Durant aquests dies a la classe de música, per grups de set persones, ens encarreguem de realitzar diferents activitats per a cada qualitat del so. En el meu cas, m'ha tocat fer una activitat relacionada amb la direccionalitat. A continuació, deixo la fitxa tècnica que he realitzat.

FITXA DE L'ACTIVITAT:

Qualitat:
Direccionalitat

Edat:
De 4 a 6 anys

Objectiu:
Escoltar els diferents sons.
Reconèixer i reproduir la direcció dels sons (ascendents o descendents).

Activitat:
Per a treballar la direccionalitat, realitzarem un exercici molt senzill. Tots els nens es posaran drets i en rotllana. Seguidament, el mestre posarà diversos sons, i els nens han de reconèixer la direcció que segueixen i indicar-ho amb el braç. És a dir, si el mestre posa el so d'un glissando ascendent (de greu a agut) els nens hauran d'aixecar el braç, mentre que si el glissando és descendent (d'agut a greu), l'hauran de baixar.

Per tal de que l'activitat tingui més joc, també podem reproduir sons estables, que per tant, no creixeran ni decreixeran, i els nens ho poden indicar posant el braç recte cap endevant.

Manipulació d'imatges i d'àudio

Avui a la classe de Gestió i TIC, hem treballat la manipulació d'imatges.

Per seleccionar una imatge anem a google - imatges - cerca avançada d'imatges. A l'hora de triar el tipus d'arxiu, trobem les següents opcions:

JPG: correspon a imatges que tenen bàsicament una compressió (imatges comprimides) normalment són fotografies.

GIF: format comprimit, es tracta habitualment d'imatges que corresponen a dibuixos, colors plans. És el millor quan el que treballem és format dibuix.

"El fet de comprimir el que fa es aplicar una formula matemàtica que calcula el promig, reduint així el pes de la imatge"

PNG: correspon a imatges que conserven informació sobre les capes que formen la imatge. Serveix per posar i treure capes.

BMP: format que no es comprimit, conté per tant tota la informació de tots els punts i és un format no aconsellable per que te un pes molt gran.

Quan parlem del pes de les imatges, ens estem referint al seu tamany. El pes esta relacionat amb 2 paràmetres, la mida i la qualitat de la imatge.

Per posar la màxima resolució al nostre ordinador per tal de que les imatges siguin més nítides, hem de seguir els passos següents: escriptori - propietats - configuració - posar la "resolució de pantalla" al màxim.

Per modificar imatges hem utilitzat el programa GIMP. Per accedir-hi anem a inici - tots els programes - multimèdia - gimp.

Una vegada en el gimp, anem a imatges - escalar la imatge, per canviar l'amplada i l'altura de la imatge.

Per guardar la imatge utilitzem el guardar como, i desprès comparem el pes de la imatge reduïda amb l'original.

Les imatges les volem d'una mida concreta, per exemple de 600x450, per tant, anem a arxiu - nou, posem 1200 d'amplada per tal de que càpiguen 2 imatges i d'alçada posem 900 per que també hi càpiguen 2 imatges. (ppp= pixels per polzada.)

Per modificar les imatges, les hem d'obrir per separat mitjançant, arxiu - obrir, desprès, anem a imatge- tamaño del lienzo. És important treure la proporcionalitat entre alçada i amplada per tal de poder modificar-ho com vulguem, per fer-ho simplement hem de clicar a sobre la cadena per trencar-la. Seguint amb l'exemple anterior, posem l'amplada a 600 i l'alçada a 450. Una vegada s'ha modificat la imatge, cliquem redimensionar.

Desprès posem la imatge a la pantalla on aniran les altres tres. Per fer-ho nomes hem d'arrossegar la imatge. Seguidament, anem a google i posem a cerca avançada 600x450. Seleccionem una imatge i l'arrosseguem al escriptori, desprès directament l'arrosseguem a la pantalla on hi ha l'altre imatge.

Per guardar la feina per tal de poder modificar-la més endavant anem a arxiu - guardar como - buscar altres carpetes - seleccionar la que vulguem - seleccioni el tipus de arxiu - imatge PNG. Mentre que per guardar una vegada haguem finalitzat, haurem de fer el mateix que en el cas anterior, però al final, hauríem de posar: imatge JPG.

A la classe d'avui també hem treballat la manipulació d'àudio.

El programa que hem utilitzat és l'anomenat audicity, i per obrir-lo hem d'anar a inici - tots els programes - multimèdia - audacity.

Línia d'entrada micròfon - donem al play - parem amb el boto groc.

Per suprimir el silenci: seleccionant el tros - editar - eliminar.

Per canviar les paraules seleccionades: edita - copia- poses al lloc que vulguis i l'enganxes.

Amplificació volum: seleccionem efecte + amplifica.

La classe d'avui l'he trobat molt interessant, ja que sempre he volgut aprendre a fer aquest tipus de coses i fins ara no havia tingut la oportunitat.

Exposició del "Qui ets tu?"

Ahir a la classe de comunicació oral, escrita i digital vam portar les fotografies del "Qui ets tu?" i les vam penjat per tota la classe, com si d'una exposició es tractes. La Rosa Soler, ens va deixar una estona per que observéssim totes les fotografies, i desprès, les vam anar analitzant i comentant una per una entre tots.

El que em va cridar l'atenció de l'anàlisi que fèiem de les fotografies, és el fet de que a partir d'una imatge puguem saber tantes coses (el missatge que vol transmetre l'autor, el seu punt de vista.. ). S'ha de dir, però, que no en totes s'encertava amb la idea que l'autor de la fotografia volia fer-nos veure.

Aquesta classe ha sigut diferent, divertida i interessant, i crec que és una manera de demostrar que hi ha moltes maneres d'ensenyar.

Qui ets tu?

Naturalitat

La maria és una noia de vint-i-un anys, divertida, alegre i simpàtica. Viu a un poble del nord de València anomenat Vinaròs, i per aquest motiu, trobem el seu tret característic en la seva manera de parlar, ja que el valencià és diferent al català.

La primera impressió que obtens al veure-la és la d'una noia dolça, guapa i elegant. Físicament podem dir que és alta, prima i estilitzada. De pell morena, amb cabellera rossa i ondulada. Ulls marrons i grans, i sempre amb un somriure a la cara.

Pel que fa que la conec, puc dir que és una noia molt presumida, ja que sempre sol anar perfectament conjuntada. Treballadora, madura, amable i senzilla, són adjectius que, amb els que he nombrat anteriorment, definirien el seu caràcter.

El motiu pel qual l'he escollit a ella i no a una altre, és perquè vaig compartir amb ella una de les experiències que sempre recordaré, el primer dia d'universitat. Des de aquell dia, ara ja fa un mes, hem anat sempre juntes, a la classe, al grup... Crec que hem congeniat molt bé i espero que aquesta unió vagi creixent amb el pas dels anys.

La resposta al perquè "Naturalitat" com a peu de pàgina és la següent: no sabia com fer-li la fotografia, però el que si tenia clar era que no volia que sortís de cara, ja que quedava molt com la típica foto. Llavors se'm va acudir fer-li de perfil, però les fotos que li feia es veien molt preparades, fins que vaig aconseguir la que he seleccionat, en la qual, ella no se'n va adonar i queda com és ella, natural.

Realització d'un Mapa Conceptual

Avui a classe hem treballat el CmapTools, eina què hem fet servir per crear esquemes i mapes conceptuals. Durant la classe hem realitzat una petita Prova què he adjuntat aquí.

Al acabar la classe, en Jorge ens ha proposat fer a casa, un mapa conceptual de l'assignatura utilitzant el programa treballat. Aquest exercici l'he fet amb la meva companya Saray, i al final d'aquesta entrada us deixo l'enllaç del mapa juntament amb una foto d'ell. He de dir, què amb la foto no hi ha suficient, ja què no es pot accedir als enllaços que hem posat, només la he posat com complement a l'enllaç.

La elaboració d'aquest mapa no m'ha causat cap dificultat, ja què els conceptes necessaris per fer servir aquest programa m'han quedat clars durant l'explicació a classe. El què m'ha sigut més complex ha estat el fet de guardar-lo com a pàgina web per tal de poder posar l'enllaç aquí al bloc, però desprès de preguntar-li a en Jorge he aconseguit fer-ho.

Mapa Conceptual

Treball col·laboratiu

La classe d'avui ha sigut una continuació de l'anterior, on hem realitzat un treball mitjançant el google docs, i per tant, hem pogut portar a la pràctica tots els coneixements què vam aprendre.

Aquest treball col·laboratiu sobre els ordinadors a les aules està dividit en tres parts: una presentació, un formulari i les respostes d'aquest formulari, que adjunto a continuació.

Amb la realització d'aquest treball he pogut conèixer més el programa i he agafat més practica.

PRESENTACIÓ



FORMULARI

RESPOSTES

Lengua i llenguatge

Avui a classe de Comunicació hem parlat sobre la resposta a les dues preguntes, Què és llenguatge? i Què és llengua?, què havíem de portar desprès d'haver llegir unes fotocopies què ens va donar la Rosa.

També, referent a les preguntes hem estat parlat sobre la diferència què trobem entre els dos termes, llenguatge i llengua.

Les meves respostes han estat les següents:

Que és llenguatge?
El llenguatge és un instrument de comunicació, concretament el més extens de tots els que posseïm, i és el factor bàsic que ens constitueix com a éssers humans, ja que fa possible el diàleg. Gràcies a ell, ordenem les experiències viscudes, que tan poden ser de nosaltres mateixos, com del nostre entorn. El llenguatge és la base del pensament i el suport de la memòria. Ens permet l’expressió lliure i interior, i és la causa del diàleg que mantenim amb nosaltres mateixos.

Que és llengua?
La llengua forma part del llenguatge, i la definiríem com a un mitjà de comunicació dels éssers humans, que pot ser utilitzat, tan de manera oral, com escrita. Gràcies a ella, organitzem el nostre entorn i el món en el que vivim. És necessària per comunicar-nos amb els altres, i va lligada als nostres pensaments, formant així la nostre identitat personal.

La classe ha seguit amb unes diapositives sobre la competència comunicativa i els seus components, i ha acabat amb un vídeo d'una conferència molt interessant de Sir Ken Robinson, la qual m'ha fet reflexionar sobre tot el què deia, ja que crec què té molta raó. A continuació us deixo els enllaços per què en podeu gaudir:

- Educación y creatividad (1)

- Educación y creatividad (2)

Com a conclusió de la sessió dir què m'ha servit per diferenciar els termes llengua i llenguatge, els quals aparenten ser molt similars i en veritat no ho són tant, ja què el llenguatge ens serveix per a comunicar-nos amb els altres i amb nosaltres mateixos, i la llengua ens serveix per diferenciar les diferents societats què hi ha al món.

Google docs

La classe d'avui ha anat dirigida al programa google docs, eina de gran utilitat ja què ens permet treballar amb documents des de qualsevol lloc sense tenir què utilitzar cap pendrive.

D'aquest programa hem treballat les presentacions i els fulls de càlcul, què venen a ser el PowerPoint i l'Excel de Windows.

Presentació de prova:

Desprès d'haver treballat amb aquest programa, he descobert què a més dels avantatges què he dit anteriorment, també permet l'accés a un màxim de quatre persones i a l'hora de realitzar treballs en grup, jo què no soc de Barcelona, és una eina molt de gran utilitat, ja què ens facilitarà molt les coses.

Prova de Català

La classe de Comunicació d'ahir la vam dedicar a fer una prova de català per saber quin nivell tenim i si arribem al mínim exigit.

L'examen estava format per cinquanta preguntes de tipus test, un dictat i una redacció a escollir entre dos temes.

La informació què m'ha arribat d'aquesta prova que es realitza cada any, és què son molt pocs els alumnes que l'aproven, així què tot i què la sensació què he tingut una vegada acabada ha sigut bona, se què no em puc fiar gaire. Ara només queda esperar els resultats.

Vídeos i enllaços al bloc

Avui a la classe de TIC hem estat treballant com penjar vídeos i crear enllaços al bloc. Crec què ha sigut una sessió molt important, ja què la informació què ens ha proporcionat en Jorge, ens serà molt útil per tal de portar endavant el bloc.

Aquí deixo les proves què he estat fent durant la classe:

- Creació d'un enllaç: edu3.cat

- Afegir un vídeo al bloc:

Primeres classes de gestió de la comunicació i TIC

Les primeres classes de gestió de la informació i TIC, les he trobat molt interessants, ja que crec que em seran molt útils tan per moure'm per Internet com per realitzar treballs amb més rapidesa i més qualitat.

A les classes dels dies 17-09-09 i 29-09-09, el professor Jorge Coderch, ens ha ensenyat les següents aplicacions:

- Blogger ( eina de publicació de blocs per compartir informació amb altre gent)
- Foxtab ( complement de mozilla firefox que ajuda a organitzar millor les pantalles)
- Bloc de notes Google
- Google Reader
- RSS (servei que tenen algunes webs que s'utilitza per rebre informació actualitzada sobre qualsevol tema)
- Blogosfera educativa (espai on un conjunt de blocs s'interaccionen entre ells)
- Blog Roll (eina que permet seleccionar els blocs que més ens interessin i posar-los a la nostre pàgina d'inici, amb la finalitat de veure les ultimes actualitzacions que s'hi produeixin)
- Traducció completa de qualsevol pàgina web
















El passat dijous 1 d'octubre, la classe es va centrar més en l'aplicació d'office, Microsoft Word; on vam aprendre com realitzar un índex de manera ràpida, com enumerar les pàgines, juntament amb els tipus d'enumeracions possibles, com visualitzar els caràcters amagats del text i els diferents tipus d'encapçalaments i peus de pàgines.

Però durant la part final d'aquesta classe, Jorge Coderch, també ens va ensenyar com realitzar noves modificacions al bloc. Vam aprendre com penjar un vídeo i com crear un enllaç.

A sobre d'aquesta entrada, he posat un exemple de vídeo i de enllaç.