dijous, 29 d’octubre del 2009

Audacity i Movie Maker

Avui a TIC, hem treballat amb dos programes multimèdia: l'audacity(àudio) i windows movie maker(vídeo).

La classe ha consistit en gravar-nos recitant el poema, i tot seguit, triar una música per afegir-la de fons. Per realitzar aquestes tasques hem utilitzat l'audacity. Desprès, hem buscat una imatge què tingués relació amb el poema i l'hem posat al windows movie maker, on una vegada incorporada la imatge hi hem afegit la gravació feta anteriorment.

El resultat de la meva activitat és el següent:

Gràcies a la classe d'avui he conegut i he après a fer servir, un programa què no coneixia com és el cas de l'audacity. I pel què fa al windows movie maker, a diferència de l'audacity, si què el coneixia però no sabia com utilitzar-lo.

Per tant, crec què la classe d'avui ha sigut molt interessant i molt útil, ja què he après nous programes què considero què em poden ser molt útils d'ara a endavant.

dimarts, 27 d’octubre del 2009

Direccionalitat

Durant aquests dies a la classe de música, per grups de set persones, ens encarreguem de realitzar diferents activitats per a cada qualitat del so. En el meu cas, m'ha tocat fer una activitat relacionada amb la direccionalitat. A continuació, deixo la fitxa tècnica que he realitzat.

FITXA DE L'ACTIVITAT:

Qualitat:
Direccionalitat

Edat:
De 4 a 6 anys

Objectiu:
Escoltar els diferents sons.
Reconèixer i reproduir la direcció dels sons (ascendents o descendents).

Activitat:
Per a treballar la direccionalitat, realitzarem un exercici molt senzill. Tots els nens es posaran drets i en rotllana. Seguidament, el mestre posarà diversos sons, i els nens han de reconèixer la direcció que segueixen i indicar-ho amb el braç. És a dir, si el mestre posa el so d'un glissando ascendent (de greu a agut) els nens hauran d'aixecar el braç, mentre que si el glissando és descendent (d'agut a greu), l'hauran de baixar.

Per tal de que l'activitat tingui més joc, també podem reproduir sons estables, que per tant, no creixeran ni decreixeran, i els nens ho poden indicar posant el braç recte cap endevant.



dijous, 22 d’octubre del 2009

Manipulació d'imatges i d'àudio

Avui a la classe de Gestió i TIC, hem treballat la manipulació d'imatges.

Per seleccionar una imatge anem a google - imatges - cerca avançada d'imatges. A l'hora de triar el tipus d'arxiu, trobem les següents opcions:

JPG: correspon a imatges que tenen bàsicament una compressió (imatges comprimides) normalment són fotografies.

GIF: format comprimit, es tracta habitualment d'imatges que corresponen a dibuixos, colors plans. És el millor quan el que treballem és format dibuix.

"El fet de comprimir el que fa es aplicar una formula matemàtica que calcula el promig, reduint així el pes de la imatge"

PNG: correspon a imatges que conserven informació sobre les capes que formen la imatge. Serveix per posar i treure capes.

BMP: format que no es comprimit, conté per tant tota la informació de tots els punts i és un format no aconsellable per que te un pes molt gran.

Quan parlem del pes de les imatges, ens estem referint al seu tamany. El pes esta relacionat amb 2 paràmetres, la mida i la qualitat de la imatge.

Per posar la màxima resolució al nostre ordinador per tal de que les imatges siguin més nítides, hem de seguir els passos següents: escriptori - propietats - configuració - posar la "resolució de pantalla" al màxim.

Per modificar imatges hem utilitzat el programa GIMP. Per accedir-hi anem a inici - tots els programes - multimèdia - gimp.

Una vegada en el gimp, anem a imatges - escalar la imatge, per canviar l'amplada i l'altura de la imatge.

Per guardar la imatge utilitzem el guardar como, i desprès comparem el pes de la imatge reduïda amb l'original.

Les imatges les volem d'una mida concreta, per exemple de 600x450, per tant, anem a arxiu - nou, posem 1200 d'amplada per tal de que càpiguen 2 imatges i d'alçada posem 900 per que també hi càpiguen 2 imatges. (ppp= pixels per polzada.)

Per modificar les imatges, les hem d'obrir per separat mitjançant, arxiu - obrir, desprès, anem a imatge- tamaño del lienzo. És important treure la proporcionalitat entre alçada i amplada per tal de poder modificar-ho com vulguem, per fer-ho simplement hem de clicar a sobre la cadena per trencar-la. Seguint amb l'exemple anterior, posem l'amplada a 600 i l'alçada a 450. Una vegada s'ha modificat la imatge, cliquem redimensionar.

Desprès posem la imatge a la pantalla on aniran les altres tres. Per fer-ho nomes hem d'arrossegar la imatge. Seguidament, anem a google i posem a cerca avançada 600x450. Seleccionem una imatge i l'arrosseguem al escriptori, desprès directament l'arrosseguem a la pantalla on hi ha l'altre imatge.

Per guardar la feina per tal de poder modificar-la més endavant anem a arxiu - guardar como - buscar altres carpetes - seleccionar la que vulguem - seleccioni el tipus de arxiu - imatge PNG. Mentre que per guardar una vegada haguem finalitzat, haurem de fer el mateix que en el cas anterior, però al final, hauríem de posar: imatge JPG.

A la classe d'avui també hem treballat la manipulació d'àudio.

El programa que hem utilitzat és l'anomenat audicity, i per obrir-lo hem d'anar a inici - tots els programes - multimèdia - audacity.

Línia d'entrada micròfon - donem al play - parem amb el boto groc.

Per suprimir el silenci: seleccionant el tros - editar - eliminar.

Per canviar les paraules seleccionades: edita - copia- poses al lloc que vulguis i l'enganxes.

Amplificació volum: seleccionem efecte + amplifica.

La classe d'avui l'he trobat molt interessant, ja que sempre he volgut aprendre a fer aquest tipus de coses i fins ara no havia tingut la oportunitat.

dimecres, 21 d’octubre del 2009

Exposició del "Qui ets tu?"

Ahir a la classe de comunicació oral, escrita i digital vam portar les fotografies del "Qui ets tu?" i les vam penjat per tota la classe, com si d'una exposició es tractes. La Rosa Soler, ens va deixar una estona per que observéssim totes les fotografies, i desprès, les vam anar analitzant i comentant una per una entre tots.

El que em va cridar l'atenció de l'anàlisi que fèiem de les fotografies, és el fet de que a partir d'una imatge puguem saber tantes coses (el missatge que vol transmetre l'autor, el seu punt de vista.. ). S'ha de dir, però, que no en totes s'encertava amb la idea que l'autor de la fotografia volia fer-nos veure.

Aquesta classe ha sigut diferent, divertida i interessant, i crec que és una manera de demostrar que hi ha moltes maneres d'ensenyar.

dilluns, 19 d’octubre del 2009

Qui ets tu?


Naturalitat

La maria és una noia de vint-i-un anys, divertida, alegre i simpàtica. Viu a un poble del nord de València anomenat Vinaròs, i per aquest motiu, trobem el seu tret característic en la seva manera de parlar, ja que el valencià és diferent al català.

La primera impressió que obtens al veure-la és la d'una noia dolça, guapa i elegant. Físicament podem dir que és alta, prima i estilitzada. De pell morena, amb cabellera rossa i ondulada. Ulls marrons i grans, i sempre amb un somriure a la cara.

Pel que fa que la conec, puc dir que és una noia molt presumida, ja que sempre sol anar perfectament conjuntada. Treballadora, madura, amable i senzilla, són adjectius que, amb els que he nombrat anteriorment, definirien el seu caràcter.

El motiu pel qual l'he escollit a ella i no a una altre, és perquè vaig compartir amb ella una de les experiències que sempre recordaré, el primer dia d'universitat. Des de aquell dia, ara ja fa un mes, hem anat sempre juntes, a la classe, al grup... Crec que hem congeniat molt bé i espero que aquesta unió vagi creixent amb el pas dels anys.

La resposta al perquè "Naturalitat" com a peu de pàgina és la següent: no sabia com fer-li la fotografia, però el que si tenia clar era que no volia que sortís de cara, ja que quedava molt com la típica foto. Llavors se'm va acudir fer-li de perfil, però les fotos que li feia es veien molt preparades, fins que vaig aconseguir la que he seleccionat, en la qual, ella no se'n va adonar i queda com és ella, natural.

dijous, 15 d’octubre del 2009

Realització d'un Mapa Conceptual

Avui a classe hem treballat el CmapTools, eina què hem fet servir per crear esquemes i mapes conceptuals. Durant la classe hem realitzat una petita Prova què he adjuntat aquí.

Al acabar la classe, en Jorge ens ha proposat fer a casa, un mapa conceptual de l'assignatura utilitzant el programa treballat. Aquest exercici l'he fet amb la meva companya Saray, i al final d'aquesta entrada us deixo l'enllaç del mapa juntament amb una foto d'ell. He de dir, què amb la foto no hi ha suficient, ja què no es pot accedir als enllaços que hem posat, només la he posat com complement a l'enllaç.

La elaboració d'aquest mapa no m'ha causat cap dificultat, ja què els conceptes necessaris per fer servir aquest programa m'han quedat clars durant l'explicació a classe. El què m'ha sigut més complex ha estat el fet de guardar-lo com a pàgina web per tal de poder posar l'enllaç aquí al bloc, però desprès de preguntar-li a en Jorge he aconseguit fer-ho.


Mapa Conceptual


dimarts, 13 d’octubre del 2009

Treball col·laboratiu

La classe d'avui ha sigut una continuació de l'anterior, on hem realitzat un treball mitjançant el google docs, i per tant, hem pogut portar a la pràctica tots els coneixements què vam aprendre.

Aquest treball col·laboratiu sobre els ordinadors a les aules està dividit en tres parts: una presentació, un formulari i les respostes d'aquest formulari, que adjunto a continuació.

Amb la realització d'aquest treball he pogut conèixer més el programa i he agafat més practica.

PRESENTACIÓ




FORMULARI

RESPOSTES